RECUPERACION CUARTO PERIODO

ACTIVIDAD 1: 10 PUNTOS

Realizar el taller sobre ecología en clase

ACTIVIDAD 2: 20 puntos

Estudiar en esta dirección el concepto de factor limitante, leyendo y respondiendo todas las preguntas y actividades intereactivas

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material082/actividades/factor_ambiental_limitante/actividad.htm

Escoger un ecosistema colombiano  y analizar los siguientes aspectos

ECOSISTEMAS COLOMBIANOS
1. Biotopo
2. Biocenosis (con graficas y/o dibujos)
3. Elaborar una pirámide alimentaria con los organismos del ecosistema
4. Establecer 4 relaciones interespecificas que se presenten en dicho ecosistema
5. Factor limitante de este ecosistema

Presentar el trabajo muy organizado en hojas cuadriculadas

ACTIVIDAD 3: 20 puntos

Sustentación en evaluación final

DESEMPEÑOS CUARTO PERIODO 2012

Utiliza lecturas informativas, graficas y simulaciones para Identificar en distintos ambientes, los componentes de los ecosistemas, las relaciones entre sus elementos, las adaptaciones y los niveles tróficos. Utiliza este conocimiento para realizar un informe técnico respecto a las condiciones óptimas para el cultivo de distintas plantaciones en determinados sitios geográficos con el fin de valorar los beneficios de los distintos ecosistemas en los procesos de alimentación y en la preservación de la vida y la salud.

FORTALEZAS

Utiliza simulaciones para analizar las condiciones óptimas de crecimiento y los límites de tolerancia de diferentes especies de plantas, graficando la información,  con el fin de realizar un informe técnico sobre la viabilidad de su cultivo.

Identifica en diferentes ecosistemas el biotopo, factores ambientales y sus variaciones; la biocenosis, clase de organismos que la habitan, sus relaciones,  alimentación y  hábitat.

Escoge un ecosistema colombiano de su interés para ubicarlo, describirlo e identificar el biotopo, la biocenosis y las relaciones entre sus factores bióticos, reconociendo el aporte de los ancestros en su conservación.

Demuestra interés en su aprendizaje personal, presentando talleres, tareas, consultas e informes en forma ordenada y a tiempo sobre los temas propuestos.

Colabora con el cuidado del medio ambiente, manejando adecuadamente los residuos y basuras, evitando el rayado de los pupitres y manteniendo la planta donada por su grupo.

SALIDA AL HUMEDAL GRADO 701

CONSTRUYE UN INSECTO

http://www.k12science.org/curriculum/dipproj2/es/index.shtml

Ruta para entrar a construye un insecto

1. Guía del educador

2. Planes de lección

3. Construye un insecto

EVALUACIÓN FINAL DE CIENCIAS TERCER BIMESTRE

PARA SACAR 50 EN LA EVALUACIÓN DEL TERCER PERIODO

PREPÁRATE LEYENDO Y ANALIZANDO

1. Esta lectura te invita a consultar algunos términos. Realiza una consulta en el cuaderno sobre las clases de humedales que te presenta.

HUMEDALES DE BOGOTA

Tomado de www.bogota.gov.co/guia/interfaz/usuario/anexos/Humedales.doc

En Colombia existen varias clases de humedales, tanto de agua dulce como de agua salada: ciénagas, manglares, estuarios, arrecifes de coral, sabanas inundables, pantanos, lagunas, embalses, madres viejas y meandros.

En los humedales que forman parte de grandes ciudades, como es el caso de Bogotá, la sociedad interactúa con los ecosistemas, modificándolos, aun cuando depende de ellos para su supervivencia a largo plazo. Desde el punto de vista biofisico, los daños a estos sistemas y a su diversidad biológica son sinérgicos, es decir, se combinan o multiplican en un radio de afectación tan amplio que pocas veces pueden estar bajo el control humano y sus efectos pueden llegar a ser devastadores.

El Departamento Técnico Administrativo del Medio Ambiente, DAMA, autoridad ambiental dentro del perímetro urbano del Distrito Capital, se encarga de realizar acciones orientadas a preservar, administrar y conservar el medio ambiente y los recursos naturales de Bogotá, dentro del marco de la planificación urbana, por tanto, es la entidad encargada de gestionar proyectos que promuevan la protección y conservación de los humedales de la ciudad.

Bogotá cuenta con trece humedales que forman parte del más importante centro de reproducción de aves al norte de los Andes: la Sabana de Bogotá, éstos son: La Conejera, Juan Amarillo, Torca, Guaymaral, Jaboque, Techo, El Burro, La Vaca, Córdoba, Santa María del Lago, La Tibanica, Capellanía y El Meandro del Say.

Definición de Humedal

El humedal es un ecosistema intermedio entre el medio acuático y el terrestre, con porciones húmedas, semihúmedas y secas, caracterizado por la presencia de flora y fauna muy singular. El Convenio Internacional de Ramasar, realizado en 1971 en la ciudad inraní al que debe su nombre, fue convocado por la alarmante desaparición de miles de hectáreas de humedales en todo el mundo, y el consecuente peligro de extinción de las especies que los habitan.

El Convenio define a los humedales como "extensiones de marismas, pantanos y tuberas, o superficies cubiertas de agua, sean estas de régimen natural o artificial, permanentes o temporales, estancadas o corrientes, dulces, salobres o saladas, incluidas las extensiones de agua marina, cuya profundidad en marea baja no exceda los 6 metros".

Funciones del Humedal

En cuanto a flora y fauna, el humedal es decisivo para la vida de muchas especies, algunas de ellas endémicas y en peligro de extinción, pues es el hábitat natural que genera los nutrientes y el ambiente necesario para la reproducción de gran cantidad de aves, como el pato de pico azul, las garzas y las tinguas, o mamíferos como el curí o los murciélagos y reptiles como la rena verde o la lagartija, además de múltiples especies de moluscos e insectos, en el caso de Bogotá.

El humedal es además albergue transitorio de muchas aves que en sus migraciones recorren el continente o el país. Es el caso de la garza castaña, los cardenales y los patos canadienses, que migran desde Norteamérica durante el invierno, para reproducirse o pasar algunos meses del año en los humedales de la sabana de Bogotá.

Por su capacidad de absorción, el humedal actúa como una gran esponja que retiene el exceso de agua durante los períodos lluviosos, reservándola para las temporadas secas, por lo que regula los efectos prejudiciales de las crecientes de los ríos y los consecuentes riesgos de inundación. Además aporta grandes volúmenes de agua a los acuíferos (aguas subterráneas), regulando el nivel freático y contribuyendo al mantenimiento de los manantiales. Así mismo, reduce la contaminación del agua, pues las plantas lacustres propias del humedal retienen sedimentos y metales pesados, por lo que funcionan como digestores de materia orgánica y purificadores naturales de las aguas contaminadas.

2. Lea textualmente la siguiente página

http://www.k12science.org/curriculum/dipproj2/es/actividad_practica.shtml

y responda las siguientes pregunta

1. Compare los resultados obtenidos en el laboratorio y responda las 4 preguntas sobre el pH

2. Lea el texto sobre oxígeno disuelto y temperatura. Realice luego la actividad interactiva propuesta y conteste la pregunta

¿Qué va a pasar con los peces y otra vida que vive en el agua si la temperatura del agua es más caliente?

3. Utiliza esta pagina para estudiar los conceptos básicos sobre los ecosistemas

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Energia_ecosistemas/index.htm

Qué es un ecosistema

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Energia_ecosistemas/contenidos1.htm

DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/Dinamica/contenidos3.htm

!ASÍ SACARAS 50 EN LA EVALUACIÓN¡ BUENA SUERTE

LO BUENO Y LO MALO DE NUESTRO HUMEDAL

HIPOTESIS SOBRE LA CALIDAD DEL AGUA DE NUESTRO HUMEDAL DE CAPELLANÍA

Los estudios informales realizados sobre el humedal de Capellanía de la localidad de Fontibón en Bogotá, Colombia, nos permiten observar que el humedal ha reducido su tamaño a lo largo del tiempo, la gente arroja basura y desechos de construcción en sus orillas, algunas casas e industrias aledañas arrojan aguas sucias de alcantarilla, las industrias que hay a su alrededor botan residuos tóxicos, frente al humedal pasa una avenida por donde circulan muchos carros, a veces se presentan malos olores, el agua se ve turbia y crecen sobre ella algunas algas. Las aves propias de humedal como las tinguas ya no se han vuelto a ver.

Las anteriores observaciones nos permiten concluir que el agua de nuestro humedal puede estar contaminada.

REALIZADA POR EL GRUPO 3 DEL GRADO 702

CARTA DE PRESENTACIÓN DE NUESTRO PROYECTO

De:	Colegio Luis Angel Arango
web:	http://www.reciclaa7.blogspot.com
Fecha:	Lunes, 9 de agosto de 2010
Asunto:	Carta de Presentación del Colegio Luis Ángel Arango, Bogotá, Colombia
El colegio Luis Ángel Arango está ubicado en la parte occidental de Bogotá, en centro de la localidad de Fontibón, barrio La Cabaña, donde hay mucho comercio, construcciones y pocas zonas verdes. A 5 cuadras del colegio se encuentra el Humedal de Capellanía, donde vamos a realizar las pruebas y observaciones. Nuestra longitud es 74º oeste y nuestra latitud 4º norte La mayoría de los estudiantes viven en la localidad y se vienen caminando hasta el colegio. El colegio tiene una población aproximada de 2500 estudiantes distribuidos en dos jornadas y en dos sedes A y B. El colegio se conoce por brindar la mejor educación para los estudiantes desde preescolar hasta grado 11. Nuestro proyecto con el Humedal de Capellanía será posible gracias al acompañamiento de los directivos y profesores del colegio, lo mismo que a los padres de familia que nos van a acompañar. Contamos con un laboratorio donde vamos a realizar algunas pruebas. Nuestro plan es realizar dos salidas una exploratoria, para confirmar nuestras observaciones e hipótesis y otra salida para recolectar las muestras. Nuestra hipótesis es que el Humedal, gracias a observaciones informales, se puede encontrar contaminado y su vida silvestre se ha visto afectada. Esperamos que pueda ver las fotos que adjuntamos. ELABORADA POR GRUPOS 7 Y 8 DEL GRADO 701

TAREAS PARA EL PROYECTO SOBRE LA CALIDAD DEL AGUA DEL HUMEDAL DE CAPELLANIA

Imagen del humedal de Capellanía en Google earth.

Puedes observar la ruta del colegio al humedal con marca de posición (amarilla)

1. BIOMAS MUNDIALES

3. ECOSISTEMA HUMEDAL DE CAPELLANIA EN FONTIBÓN